Provocările Deprofesionalizării Personalului Administrativ: O Nouă Abordare

Strategii pentru Îmbunătățirea Formării Profesionale

Problema deprofesionalizării angajaților din sectorul public va fi abordată în anii următori prin implementarea unor măsuri din Planul de Acțiune pentru Educație 2019 – 2030, aprobat de Ecaterina Andronescu înainte de a părăsi funcția de ministru al Educației. Conform acestui plan, funcționarii publici vor beneficia de cursuri de formare continuă.

„Creșterea performanței profesionale se poate realiza doar prin educație continuă, având în vedere că mediul profesional este în continuă schimbare”, a declarat fostul ministru.

Finanțarea Educației Continue

Având în vedere că statul nu poate susține financiar aceste inițiative, se propune crearea unui cont personal de învățare pe parcursul vieții (ÎPV) pentru fiecare angajat. Acest cont va fi alimentat printr-un impozit de 2% din salarii, din care 1% va fi plătit de angajat și 1% de angajator, gestionat de un Fond Național de Educație.

Statistici Alarmante

Această inițiativă vine în contextul în care, în 2018, mai puțin de 1% dintre adulții români au participat la cursuri sau seminarii de formare. Obiectivul strategic al României pentru 2020 este ca cel puțin 10% din populația adultă cu vârste între 25 și 64 de ani să fie implicată în activități de învățare continuă.

Calitatea Educației Superioare

Un alt aspect îngrijorător este că majoritatea angajaților din administrație provin din universități private, în special din programe de învățământ la distanță, care nu oferă standardele necesare pentru funcțiile ocupate. „Aproximativ 70% dintre angajații din administrație au absolvit facultăți private cu acest tip de învățământ”, a explicat Andronescu. Într-o declarație anterioară, ea a subliniat că „învățământul la distanță” nu oferă o pregătire adecvată.

Necesitatea Formării Cadrelor Didactice

Fostul ministru a subliniat că profesorii ar trebui să participe periodic la cursuri de formare, nu la sesiuni improvizate organizate de firme neautorizate. „Calitatea educației depinde de pregătirea cadrelor didactice. Un profesor bine pregătit poate face minuni, chiar și cu un curriculum slab, în timp ce un cadru didactic slab nu va avea rezultate, indiferent de calitatea programului”, a adăugat Andronescu.

Critici la Adresa Programelor de Formare

Expertul în recrutare, George Butunoiu, consideră că obligarea angajaților să participe la cursuri nu va aduce rezultate semnificative. „Peste 90% din aceste cheltuieli sunt inutile, deoarece oamenii nu pot fi forțați să se specializeze. Este esențial ca angajații să aibă dorința de a se dezvolta profesional pentru ca aceste programe să fie eficiente”, a afirmat el.

Problemele Cursurilor de Reconversie

Butunoiu a subliniat că piața cursurilor de formare este adesea afectată de fraude. „Există numeroase firme care oferă cursuri teoretice de pregătire sau reconversie profesională, dar care nu aduc rezultate concrete. Aceste companii încasează sume considerabile, multe dintre ele provenind din fonduri europene nerambursabile”, a concluzionat expertul.

Concluzie

În concluzie, pentru a aborda problema deprofesionalizării personalului din administrație, este esențial să se implementeze măsuri eficiente de formare continuă, să se asigure calitatea educației și să se evite fraudele în domeniul cursurilor de formare. Numai astfel se poate construi un sistem administrativ competent și adaptat nevoilor actuale.