Inteligența artificială nu va înlocui profesorii – dar se apropie o revoluție în clasă

L-am întrebat recent pe Bard, chatbot-ul conversațional al Google, dacă inteligența artificială va înlocui profesorii. Iată ce spunea: „Este puțin probabil ca AI să înlocuiască complet profesorii în viitorul apropiat”.

Am fost de acord.

În timpul unei nopți de poezie, îmi amintesc că am glumit cu un prieten că este nevoie de o inimă frântă pentru a hrăni și vindeca o altă inimă. Am adăugat: „Până când AI se confruntă cu dureri de inimă, trebuie să avem încredere în profesorii umani pentru a hrăni inimile și mințile următoarei generații.”

Cu toate acestea, este greu de ignorat întrebările și preocupările tot mai mari care apar din – și despre – comunitatea didactică cu privire la impactul AI asupra locurilor de muncă, a sălilor de clasă și a vocației lor.

Guvernele, fundațiile și corporațiile au canalizat miliarde de dolari pentru cercetarea, dezvoltarea și implementarea sistemelor AI în ultimii ani, care, în linii mari, pot îndeplini sarcini inteligente asociate în mod normal cu oamenii.

De exemplu, Bard și coleg chatbot conversațional ChatGPT pot scrie eseuri, pot oferi feedback despre codul computerului și chiar pot scrie poezii elegante. AI este, de asemenea, folosit pentru a alimenta asistenții vocali precum Siri, pentru a recomanda produse pe site-urile de comerț electronic și pentru a detecta boli mortale, printre altele.

În prezent, AI rămâne în urmă față de oameni în majoritatea disciplinelor, în special în sarcinile complexe care necesită un amestec de competențe tehnice și abilități socio-emoționale. De fapt, mulți experți sunt de acord că, pe termen scurt, AI va completa, în mare parte, mai degrabă decât să înlocuiască oamenii.

Este important, chiar și pe măsură ce AI avansează, nu trebuie să renunțăm la toate lucrurile cognitive la mașini. Procedând astfel, nu numai că ar exacerba dependența de tehnologie, dar ar submina și gândirea critică și reflecția, care sunt aspecte esențiale ale experienței umane. Trebuie să continuăm să învățăm copiii cum să gândească.

Cu toate acestea, inteligența artificială ne obligă să reimaginam educația ca un vehicul pentru democratizarea gândirii și cunoașterii. Nu se poate nega asta. Aproximativ 40% din populația lumii are sub 24 de ani. Dacă școlile nu reușesc să pregătească această generație de tineri pentru epoca mașinilor de gândire, consecințele asupra păcii sociale și economice pot fi grave.

AI are potențialul de a sprijini transformarea pozitivă în educație. De exemplu, viziunea pe computer și aplicațiile de voce în text alimentate de inteligență artificială pot spori semnificativ accesibilitatea școlii pentru cursanții cu deficiențe de vedere și auz. Inteligența artificială poate reduce, de asemenea, volumul de muncă al profesorilor, în special în mediile în care capacitatea și numărul de cadre ale profesorilor sunt scăzute. Cu toate acestea, educatorii umani trebuie să rămână centrali pentru predare și învățare.

Pe de altă parte, tehnologia are și un potențial mare de rău. Inteligența artificială generativă ar putea ajuta studenții să trișeze la examene. Mai mult, chatbot-ii AI oferă adesea rezultate sexiste, rasiste și incorecte.

Deci, ce ar trebui să facă profesorii?

Pregătiți elevii să pună întrebări mai bune

Un tânăr oficial universitar din Camerun mi-a spus recent că el și colegii săi „încearcă să vadă cum vor pregăti cursurile noastre studenții pentru tehnologie și IA”.

În viitor, mai mulți profesori și oficiali din educație vor trebui să gândească în acest fel. La suprafață, acest lucru necesită revizuirea programelor de învățământ, a programelor de studii și a programelor de dezvoltare profesională a profesorilor și încorporarea, printre altele, a obiectivelor și conținutului privind alfabetizarea, riscurile, etica și abilitățile IA.

La un nivel mai profund, pe măsură ce mașinile devin mai bune în a răspunde la întrebări, educatorii ar trebui să îndrume elevii să pună întrebări mai bune. Acest lucru va depăși scrierea de sugestii bune pentru IA conversațională. Școlile de astăzi ar trebui să inspire elevii să fie curioși, deoarece acesta este un ingredient esențial pentru efectuarea cercetărilor primare, inclusiv în zonele de frontieră, unde oamenii au un avantaj față de AI.

În plus, deoarece IA anunță transformarea și schimbarea rapidă pe piețele muncii, abilitățile socio-emoționale precum adaptabilitatea ar trebui să devină esențiale pentru curriculum. Educatorii ar trebui să urmărească să planteze semințele adaptabilității în inimile și mințile elevilor.

Când schimbarea devine singura constantă, nu ar trebui doar să ajutăm studenții să învețe, ci trebuie să-i inspirăm să iubească învățarea pe tot parcursul vieții.

Ajută la evitarea camerelor de ecou

AI este aproape sigur că va agrava problema dezinformarii. Foarte curând, oricine are o conexiune la internet va putea produce argumente solide pe orice subiect, pur și simplu introducând un prompt într-o platformă AI.

Camerele de eco ar putea crește exponențial dacă nu îi instruim pe tinerii de astăzi să găsească un teren comun și să țină conversații pașnice cu oameni cu care nu sunt de acord.

În lipsă de acțiune, AI poate alimenta flăcările extremismului și polarizării.

Abordarea celor mai presante provocări ale vremurilor noastre – schimbările climatice, pandemiile, migrația – va necesita niveluri fără precedent de colaborare la nivel global, regional și național. În timp ce AI va debloca noi posibilități de a analiza, organiza și procesa informațiile necesare pentru a remedia aceste probleme, acest potențial va fi inutil dacă nu putem vorbi unul cu celălalt.

De aceea, este atât de important să învățați cursanților capacitatea de a găsi un teren comun.

Folosiți AI ca asistent didactic

Știm de zeci de ani că studenții învață mai bine atunci când predarea este personalizată. Cu toate acestea, numărul limitat de cadre didactice și populația de studenți în creștere rapidă, în special în țările cu venituri mici, au împiedicat declanșarea completă a abordărilor de predare personalizate.

AI ar putea schimba asta.

Tehnologiile de învățare adaptivă alimentate de IA arată deja rezultate promițătoare în alfabetizare și calcul. De obicei, soluțiile de învățare adaptativă bazate pe inteligență artificială evaluează cunoștințele și competențele actuale ale elevilor, identifică lacunele, oferă conținut și chestionare la nivelul potrivit și oferă feedback pentru a îmbunătăți rezultatele învățării.

O analiză a Băncii Mondiale a raportat rezultate promițătoare din piloții de învățare adaptivă din întreaga lume. Astfel, IA poate ajuta la completarea eforturilor profesorilor și la sprijinirea îmbunătățirilor semnificative ale rezultatelor educaționale.

Pentru a fi clar, educatorii umani vor rămâne esențiali pentru învățare. În același mod în care bibliotecile și motoarele de căutare nu iau responsabilitatea de instruire a profesorilor, educatorii umani trebuie să rămână centrali în era IA educațională.

Profesorii vor stabili în continuare obiective de învățare ambițioase, vor conduce instruirea și vor motiva și inspira cursanții, printre alte sarcini cheie.

AI are nevoie de educație

Este important că utilizarea soluțiilor educaționale AI ar trebui să țină cont de aspectele legate de confidențialitate, incluziune, părtinire și acuratețe. În prezent, IA generativă produce adesea răspunsuri inexacte, părtinitoare, rasiste și sexiste.

Instituțiile academice pot ajuta la rezolvarea acestui lucru. Ele pot servi drept spații de dezbatere, cercetare și experimentare menite să facă AI mai sigură, incluzivă, precisă și ascultătoare. Universitățile pot aplica, de asemenea, o lentilă de cercetare riguroasă pentru a separa hype-ul de realitate și pentru a se asigura că tehnologia servește mai degrabă decât dăunează dezvoltării umane partajate.

Cadrele academice pot juca, de asemenea, un rol vital în a ajuta guvernele să anticipeze și să gestioneze efectele perturbatoare ale IA. De exemplu, pe măsură ce inteligența artificială perturbă sectoare și ocupații înlocuind vechile locuri de muncă și creând altele noi, instituțiile de învățământ terțiar vor fi vitale pentru calificarea, perfecționarea și recalificarea forței de muncă de astăzi pentru viitor.

Viitorul

Inovația funcționează în moduri misterioase și abia asistăm la primele momente ale exploziei cambriene a AI.

Nimeni nu știe ce va aduce Age of AI.

Cu toate acestea, știm că ritmul schimbării se va accelera. Peisajul competențelor se va schimba. Educația va trebui să evolueze. Prin urmare, ne putem adapta curricula și tehnicile de instruire pentru a se potrivi cu o lume în care mașinile gândesc.

Îi putem învăța pe cursanți să găsească un teren comun și să țină conversații pașnice, chiar și atunci când nu sunt de acord cu interlocutorii lor. Ne putem împuternici profesorii și profesorii noștri nu numai să folosească AI pentru învățarea adaptivă, ci și să facă soluții AI în educație și nu numai mai sigure, incluzive, sigure și ascultătoare.

Călătoria va fi lungă. S-ar putea să ne împiedicăm. S-ar putea să cădem. Dar trebuie să ne ridicăm din nou. Trebuie să continuăm să mergem, pentru a ne asigura că AI contribuie la crearea unei lumi în care cunoștințele sunt democratizate și utilizate pentru binele comun.

Sursa – www.aljazeera.com