Andrei Marga: Anul de învăţământ 2020 – 2021 începe cu neajunsuri vechi
Andrei Marga, fostul ministru al Educației, a subliniat că anul școlar 2020-2021 începe cu probleme persistente, agravate recent de lipsa de competență și de o viziune clară, ceea ce devine din ce în ce mai costisitor. Marga a declarat pentru AGERPRES că este esențială o reformă în educație, care nu ar trebui amânată.
„Observația mea inițială, încă de la debutul pandemiei în România, a fost că școlile și universitățile nu ar fi trebuit să fie închise. Ar fi fost posibil să se evalueze situația specifică din fiecare zonă și instituție, astfel încât să nu se compromită anul școlar 2019-2020. În gestionarea unei epidemii, măsurile locale, nu doar cele generale, sunt cele care aduc rezultate. Acum, trebuie să ne concentrăm pe recuperarea pierderilor”, a afirmat Marga.
El consideră că o reformă a educației este urgent necesară, având în vedere semnalele de criză profundă din sistemul educațional românesc.
„Nu putem amâna o reformă a educației, deoarece semnele unei crize severe sunt tot mai evidente: ‘calitatea scăzută a forței de muncă’, așa cum semnalează tot mai multe companii, ‘lipsa persistentă de competențe’, așa cum a raportat Comisia Europeană în 2019 pentru România, cea mai mare emigrație dintr-o țară în timp de pace, cel mai scăzut consum de carte pe cap de locuitor din Europa, și o creștere alarmantă a analfabetismului civic, moral și gramatical. În aceste condiții, dacă decidenții ar fi fost pregătiți și bine intenționați, ar fi putut profita de suspendarea activităților din semestrul al doilea pentru a concepe o reformă. Din păcate, nu există printre decidenți o viziune cuprinzătoare asupra educației care să o redirecționeze. În ciuda retoricii că ‘ceilalți au fost răi, deci noi suntem buni’, fără dovezi concrete, anul școlar 2020-2021 începe cu probleme vechi, agravate de incompetență și lipsă de viziune”, a adăugat Marga.
În ceea ce privește începutul noului an școlar, Marga consideră că, așa cum este planificat „de sus”, acest an va continua să reflecte neajunsurile anterioare.
„Consecința va fi o creștere a numărului de tineri, studenți și elevi din clasele terminale, care, observând stagnarea și nivelul decidenților, vor căuta oportunități în alte țări. Confuzia cu privire la organizarea școlilor, cu unii elevi învățând alternativ în clasă și online, nu va aduce rezultate, ci va adânci discriminarea și lipsa de educație”, a subliniat fostul ministru.
Andrei Marga a subliniat că regulile sanitare trebuie adaptate și implementate cu seriozitate, având nevoie de expertiza medicilor calificați.
„Din cauza greșelilor în gestionarea pandemiei, România a devenit, deși nu este o destinație turistică majoră, lider în Europa în ceea ce privește infecțiile și decesele. Aceasta complică deschiderea și desfășurarea anului școlar. Este evident că măsurile sanitare trebuie să fie adaptate și implementate eficient. Este necesară implicarea medicilor competenți, inclusiv a celor din teren, deoarece, în prezent, cu medici activi în birocrația sanitară centrală, ne aflăm într-o situație de impas”, a explicat Marga.
El a adăugat că măsurile precum dotarea cu tablete, fără a aborda calitatea educației și asigurarea accesului egal pentru toți elevii, nu sunt suficiente.
„Este inevitabilă o abordare diferențiată a zonelor, localităților și școlilor, cu scopul de a asigura un sistem educațional serios, fără compromisuri, pentru toți elevii. Din păcate, nu observ un Minister al Educației pregătit pentru o astfel de abordare. Măsurile luate, cum ar fi dotarea cu tablete, fără a aborda calitatea educației și asigurarea egalității de șanse pentru toți elevii, nu sunt de bun augur. Ministerul, în afară de reacții, nu are soluții concrete pentru reorganizarea educației, pedagogiei și metodologiei, care sunt esențiale. România se confruntă deja cu cel mai ridicat abandon școlar din Europa și cu o discriminare socială semnificativă în educație, iar aceste probleme nu trebuie să se agraveze”, a concluzionat fostul ministru al Educației.
